向人民报告⑱丨刘菲菲：实施校长职级制 促进全省教育优质均衡发展

（视频。星辰全媒体记者 李海清 贺奕翔摄制。）

【报告主题】

关于推进湖南省实施校长职级制的建议

【报告人物】

　 （湖南省人大代表、长沙市天心区仰天湖小学校长 刘菲菲）

【报告内容】

　　刘菲菲：我在湖南省两会现场，向人民报告。2019年7月，中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，“提升校长实施素质教育能力。校长是学校提高教育质量的第一责任人，应经常深入课堂听课、参与教研、指导教学，努力提高教育教学领导力。尊重校长岗位特点，完善选任机制与管理办法，推行校长职级制……支持校长大胆实践，创新教育理念、教育模式、教育方法，营造教育家脱颖而出的制度环境。”这是国家从政策层面对实行校长职级制提出明确的规定与要求。

　　建立校长职级制，其目的在于建立“职业化”、“专业化”的校长职务管理制度体系。其突出意义在于：

　　第一，实施校长职级制，关键是去掉用行政化管理的办法管理学校。让“有专业素养、有丰富教育经验”的人按教育规律管理学校，实现教育家办学。让校长“身在校园、心在校园、专注于教学、倾心于学生”。

　　第二，实施校长职级制，打破校长终身制，促进全省教育优质均衡发展。实施校长职级制是机遇也是挑战，有利于校长增强忧患意识和服务意识，有利于校长加强责任感，激发校长的开拓创新精神。形成“职务能上能下，待遇能高能低，流动能进能出”的良好氛围，引导校长在学校间的流动，促进教育优质公平。

　　第三，实施校长职级制，促进校长专业化成长。校长职级制的实施为校长的专业成长提供持续上升的通道，在此过程中，校长必须不断提高自身的政治素养、理论功底、教育科研水平、学校管理成效，在全面提升学校教育质量方面发挥辐射、引领、带动作用。

　　第四，实施校长职级制，推进湖南省名校、名校长工程建设。希望通过校长职级制的实施，能够让湖南省多出名校长，多出特级校长。“一个好校长就是一所好学校”。通过校长专业化成长，真正助推湖南教育的发展，成就湖湘更多的好学校、名学校。(省两会市州融媒联动报道组记者 李海清 岳珊 柳佳路 贺奕翔 报道)

 (湖南省人大代表刘菲菲[右]和省两会市州融媒联动报道组记者合影。图片均由省两会市州融媒联动报道组记者 李海清 摄。)