职校好老师 | 赵巧妮：从三尺讲台到产业前沿 架起产学研融合之桥

　　星辰在线8月5日讯(星辰全媒体记者 文春燕 通讯员 吴凌)在湖南铁道职业技术学院云龙校区，总能看到一个步履匆匆的身影穿梭于教学楼与实训车间之间。她就是智能控制学院专任教师——赵巧妮，她用十五年如一日的坚守，在三尺讲台与产业前沿之间架起一座桥梁。她以科研为犁深耕教育沃土，以改革为笔书写课程新篇，以竞赛为镜锤炼工匠精神，在职业教育的园地里培育出满园芬芳。

　　科研筑基：把论文写在产业一线

(赵巧妮<右一>指导学生参加技能竞赛。)

　　走进赵巧妮的办公室，案头堆叠的课题申报书与企业技术文档形成鲜明对比。这位不追热点、只盯真问题的研究者，始终将“解决课堂痛点”作为科研出发点。面对高职课程评价标准模糊的困境，她带领团队深入12家轨道交通装备企业调研，构建出“三维动态评价体系”；针对课程思政“两张皮”现象，她创新提出“专业基因解码法”，将工匠精神拆解为28个可观测的教学指标。

　　在产学研融合的道路上，赵巧妮走出了一条特色之路。她担任多家企业技术顾问，参与研发的“智能轨道检测系统”获湖南省科技进步奖；带领团队开发的“轨道交通信号控制仿真平台”被纳入教育部产学合作协同育人项目。这些经历不仅催生出6项发明专利，更让她的课堂始终涌动着产业前沿的活水。当学生操作着自主设计的SMT贴片机时，教材上的电路图便有了真实的温度。

　　学术成果的背后是超乎常人的付出。为获取第一手数据，她曾在40℃的车间连续记录设备运行参数；为攻克技术难题，她带领团队熬过37个通宵。这种“把科研当备课延长线”的执着，让她主持完成30项省市课题，发表32篇学术论文，其中5篇被EI/CSCD核心收录。主编的6部活页式教材，因融入最新行业标准被30余所院校采用。

　　课程革新：让教学对接产业脉搏

　　2015年暑期，当《电子产品生产与检验》课程团队穿上工装走进生产线时，一场静悄悄的革命就此开启。赵巧妮带领教师团队用两周时间记录下216道工序，拍摄3000余张操作照片，将企业真实项目转化为23个教学模块。为制作设备操作视频，她们与影视公司反复打磨分镜头脚本，最终呈现的12分钟教学片获得全国职业院校信息化教学大赛一等奖。

　　在课程资源建设上，赵巧妮展现出极致的工匠精神。电子教材中每个元件符号都经过三次校对，企业案例库每年更新率超过40%。她引入的IPC国际装配标准视频，让学生制作的电路板良品率提升28%。当课程被认定为湖南省一流核心课程时，评审专家感叹：“这才是真正具有职业教育特色的金课。”

　　面对智能制造浪潮，赵巧妮又启动了课程2.0版升级。她主导开发的“虚实结合实训系统”，通过数字孪生技术实现远程设备操控。这种“企业真实环境+虚拟仿真+生产性实训”的三阶递进模式，被教育部作为典型案例推广。正如她所说：“课程不是写出来的，是带着学生做出来的；只要企业还在升级，我们的课就得一直改。”

　　竞赛淬炼：以匠心培育大国工匠

　　当2025年度“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛“船舶航行安全管理技术”赛项任务下达时，空白的知识体系和紧迫的备赛周期让赵巧妮犯了难。然而，领导的信任嘱托与同事的热忱鼓励如暖流涌入心田，让她毅然接下任务。

　　她和团队的罗丹老师把赛项规程拆成训练清单后，便带着学生直奔兄弟院校逐条请教；训练时间不够，就利用午休、晚自习和周末加练。为突破专业瓶颈，她还辗转联系到船舶行业资深船长，通过线上答疑拆解竞赛难点，将航海经验转化为竞技技巧。昼夜不辍的打磨终见成效，在湖南赛区的激烈比拼中，赵巧妮带领团队凭借扎实的技能功底与稳定的临场发挥，三个参赛队共获二等奖1项、三等奖2项。

(《单片机技术与应用》课堂上指导学生完成教学项目。通讯员供图)

　　“教育不是装满一壶水，而是点亮每个学生心中的蜡烛，让他(她)发光、发亮。”这是赵巧妮扎根一线职业教育事业秉承的信念，未来她将不断提升和完善自己，以匠心之光照亮教育之路，在专业领域里绽放出独属自己的锋芒。