长大后，我就成了你——今天，看天心区教育传承故事！

　　星辰在线9月10日讯（星辰全媒体记者 方筱）第41个教师节如约而至。天心区实施教育家精神铸魂强师行动，培养造就高水平教师队伍。在这里，一代又一代教育工作者怀揣热忱、躬耕不辍，用坚守与奉献为教育事业添砖加瓦，让“长大后，我就成了你”的教育传承故事薪火绵延。今天，我们邀请数位天心教师，回溯他们从“仰望讲台”到“站稳讲台”的初心之路。他们循着上一辈天心教育人的足迹站上讲台，将对教育的热爱化为行动，为天心教育的美好未来注入力量。

　　我的爸爸叫许飞虎，他在教育领域工作三十三年了。学生遇到难处，他总第一时间上前：帮家境困难的孩子垫资料费，陪闹情绪的学生聊到夕阳西下；学校有额外任务、突发状况，他从不说 “难”，只一句“交给我” 就扛下来。我的妈妈叫黄金利，她像颗暖融融的太阳，以校为家是她的日常。她总说每个孩子都是宝贝，在她眼里，没有调皮的差生，只有没被发现闪光点的宝贝。

　　我是在他们的身影里长大的，如今，我也学着他们的样子，把耐心和爱放进每一堂课、每一次谈心。这份从爸妈手里接过的教育初心，没有轰轰烈烈的誓言，却在日复一日的课堂里、与孩子的相处中，慢慢长成了属于我的坚守。我们仨都知道，能一起守护这方校园，一起为孩子的成长添一份力，便是最珍贵的幸福。

　　——许佳妮

　　记忆中，我总爱跟着妈妈去她的办公室，一进门就闻见粉笔灰混着作业本的淡淡纸香。她常伏在堆满作业的桌前，红笔在纸页上沙沙游走。那时不懂她为何总把“学生”挂在嘴边，只觉得她站在讲台前的样子，格外让人安心。

　　2024年，我也成了一名语文老师兼班主任。开学不到一周，班级纪律、课堂节奏、内向学生的沟通难题接踵而来，我常在深夜叹气，忍不住找妈妈倾诉。她把几十年的教学笔记翻给我看，教我怎么用小故事化解课堂小矛盾，怎么用一句表扬点亮孩子的眼睛。

　　现在想想，妈妈对孩子的在意、对课堂的用心，早就藏在我童年的日常里了。到如今，我自然而然就把这份对教育的热忱接了过来，也想好好守着这方校园，守着满耳的琅琅书声与笑声，更守着每个孩子眼里闪着的、像星星一样的光。

　　——王可昕

　　打记事起，妈妈就是“学校里的妈妈”。我总在她的办公室待着，看她用红笔在作业本上密密麻麻写评语，看她蹲在教室门口，耐心地给学生讲习题，连夕阳把她的影子拉得很长都没察觉。

　　2018年毕业后，我在一所小学当体育老师，第一次站在操场，面对一群叽叽喳喳的低年级孩子，我慌了神，怎么让孩子爱上运动，我一点经验都没有。那天晚上，我跟妈妈聊到半夜，她把自己当班主任时“蹲下来跟孩子说话”“用游戏拉近距离”的经验都教给我。

　　现在的我不仅是体育老师，还兼任学校大队辅导员，去年又拿了天心区少先队辅导员风采大赛第一名。有次跟她并肩走在校园里，学生们笑着跑过来喊“贺老师好”，妈妈看着我，眼里满是欣慰。这一刻，我终于懂了，教育不是只教知识，是把真心交出去，让爱传下去。

　　——贺馨可

　　母亲是雅礼书院中学的教师，每当放学，我总蹦跳着跑到母亲的办公室，或是悄悄趴在教室窗外当 “小小旁听生”：看母亲握着粉笔，在黑板上落下娟秀板书；听母亲用温柔却坚定的语调讲解课文，那眼中的专注与对教育的热忱，悄悄在我的心底种下 “用知识照亮孩子” 的种子。

　　毕业后，我如愿跻身天心教育人行列，郑重站上母亲坚守了30余年的讲台；而母亲也在这一年光荣退休，完成了教育使命的接力。从初登讲台的稚嫩青年教师，到天心区骨干教师梯队建设的学科导师，再到区中小学心理健康名师工作室的首席名师，我的成长轨迹，不正是天心教育 “代代传承” 最生动的缩影吗？

　　——赵冰莹

　　在我儿时的记忆里，爸爸的身影总伴着晨雾——天还没亮，他就走出家门，一头扎进学校的忙碌里。每逢节假日，他更是雷打不动拎着那串沉甸甸的钥匙，挨个巡查每个教室：门窗关没关牢、设施有没有隐患，都要弯腰细查，生怕漏过一点。他常说：“把活交给了我，我就得让学校放心。”

　　我刚入职办公室时，日常满是跑腿送件、整理资料的琐事，有时会自嘲是“打杂的”。爸爸却认真地拍了拍我的肩：“再简单的活，也得用心琢磨、多留心观察，才能干得稳当、利索。” 他一辈子都凭着这份“踏实”待人做事，我耳濡目染，也慢慢把“诚恳做人、勤恳做事”刻进了骨子里。

　　光阴荏苒，爸爸早已退休，那串陪伴他多年的钥匙，成了他书房里的纪念。而我在教育系统里辗转了七八个岗位，始终抱着“干一行爱一行、钻一行精一行”的劲儿。不为别的，只为让我们守护的校园，能越来越好。

　　——鲁丹

　　小时候，我总在深夜撞见妈妈的台灯亮着 ，她伏在桌前改作文，红钢笔在纸页上沙沙响，成了我记忆里的常景。后来我长大，真的循着妈妈的脚步，成了一名音乐老师，还兼任了学校的大队辅导员。可刚入职时，我就是个手足无措的 “新手小白”：课堂节奏把控不好，跟学生沟通总找不到窍门，连组织一次小小的活动都要反复纠结。那段日子，每天晚上我都要抱着手机跟妈妈聊到很晚，她不疾不徐地讲她当年的经验。渐渐地，我褪去了青涩，越来越自信，开始敢站上更大的舞台——辅导员风采大赛、“创新杯”教学竞赛、微课设计评比，每次备赛我都拼尽全力，想把课上得更好，把活动组织得更出彩。

　　如今妈妈已经退休，教育下一代的接力棒，稳稳地交到了我手里。在教育岗位上沉淀了六年，我始终记得妈妈的言传身教：把真心装进每一堂课、每一次少先队活动里，不辜负每个孩子的期待。这份藏在岁月里的爱与责任，我会好好接住，一直传下去。

　　——廖莹润嘉

　　“教育不是灌输，是让种子自己发芽。”妈妈总是挂在嘴边的这句话，还有她对待学生的模样，构成了我对“教师”二字最早的认知。

　　2001年，我大学毕业，也站上了小学的讲台。我的课堂上，至今仍能看见她的影子：面对胆怯的学生，我会像她那样“蹲下来说话”，把鼓励的话轻轻递到孩子耳边；但也多了属于这个时代的新样子：数字化工具、互动式教学……这种承袭与突破，想来正是她最愿见到的“青出于蓝”。

　　身为教师，我懂得如何点燃求知的火种；作为教师的女儿，我更切身理解这个身份所附随的期望与压力。正是这种双重体验，让我在要求学生严格的同时，始终保有一份换位思考的温度——如母亲那样，既做知识的摆渡人，更是心灵的守护者。

　　——刘一莎

　　小时候，母亲的书桌总被作业本堆得满满当当，书桌角的台灯总亮到深夜。那抹昏黄的光和沙沙的批改作业的声音，是我童年最深的记忆。

　　后来我选择站上三尺讲台，其实是循着她的脚步。我向她请教如何上好一堂课，也常一起聊起学生：某个内向的孩子终于敢举手发言，某个调皮鬼突然主动帮同学，哪怕只是这点小事，我们都能笑着聊半天，把工作里的喜怒哀乐都揉进家常里。

　　如今母亲退休了，却没真的放下这份热爱 —— 书桌抽屉里还整整齐齐码着旧教案和红笔，总爱翻着教育杂志跟我聊 “现在的孩子更喜欢什么样的课堂”。我们虽隔着不同的教育时代，却揣着同一份对孩子的心意。

　　——龙冰冰