星辰文艺 | 李玉荣：于宋诗烟火里，寻一片葵花香

　　我初识湖南作协教师作家分会副主席、长沙市雅礼中学高级教师、哲学博士徐昌才老师的文字，是在2015年11月成都“诗意阅读”教师读书沙龙交流活动上。当时徐老师以湘人特有的温情，把宋人诗词里的烟火气与书卷气娓娓道来，令我如沐春风，印象深刻。多年后听闻徐老师新著《唯有葵花向日开——品读宋词之美》出版，这本书从语言、意境、情感、理趣、想象等多维度解读宋诗之美，还入选中小学生假期必读书目，能让广大青少年读者受益，我心生钦佩。

　　正如陶行知先生所说：“生活即教育。”畅游书中山水，你能否从文字里读出诗的喜怒哀乐？沉湎乡愁的时候，你能否体会到迎来送往的难舍与赤诚？翻开这本书去往葵花盛开的地方，一切都有答案。

　　初读，葵花朵朵向日开

　　初遇此书，便觉视通万里、思接千载，沉醉诗意间浮想联翩。宋诗不同于唐诗的丰腴华赡，素来以理趣见长，以平淡为美，于日常细微处见真章，于寻常景物寄深情。徐昌才老师深明宋诗特质，以生花妙笔拂去岁月尘埃，让宋诗被尘封的灵动光华重新焕发温润明亮的光彩。全书如徐徐展开的长卷，田园闲趣、羁旅愁思、隐逸山水、迎来送往，各呈其妙，令人读之忘倦，掩卷长思。

　　这本书最动人的特质，是解读维度的丰富立体。徐老师从语言、意境、情感、理趣、想象五个维度切入，如同五把钥匙，打开了宋诗宝库的不同面向：语言之美在锤炼精当、一字传神，意境之美在情景交融、浑然天成，情感之美在真挚深沉、动人心魄，理趣之美在寓理于景、发人深省，想象之美在超越现实、驰骋天地。五者交融生发，构成了完整有机的审美体系。

　　徐老师曾说“一首诗就是一片风景，一首诗就是一种心境”，这是他对宋诗最精辟的概括。“对一朵花微笑，向一株草行礼”是他对诗意生活的呼唤，“一轮红日照亮了一颗心灵，一个好梦温暖了一生情怀”是他对生命的礼赞与感恩。在他笔下，“布谷一声春水生”“啼鸟不知春已老”这些课本里的诗句，不再是冰冷的文字，而是有了温度、呼吸与心跳，它们从纸页间走来，和我们对视交谈，共赴一场跨越千年的心灵之约。

　　徐老师的文字自带行云流水的大家风范，他以湘人特有的灵秀与厚重，把宋诗精华凝练成这部雅俗共赏的佳作。不故作高深，不堆砌辞藻，只用平易近人的语言，就把深奥的诗理讲得深入浅出，把幽微的情感说得透彻分明，这份举重若轻的功力，正是多年潜心研读与教学实践的结晶。

　　再读，葵花依旧笑开颜

　　在这本书搭建的宋诗古今桥梁上，我先看见田园的恬淡丰盈。“才了蚕桑又插田”的踏实满足，“夹岸桃花蘸水开”的蓬勃生机，“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”的江南温柔，都被徐老师娓娓道来。他笔下的田园不是文人居高临下的旁观，而是俯下身与泥土相亲、与草木共语的共情，那些被我们遗忘的乡野趣味——泥边逗甲虫、绿茵放纸鸢、小河捉螃蟹、夜卧听蛙鸣，都在宋诗里复活，在解读中重新鲜活。他告诉我们，田园不只是地理上的乡村，更是心灵深处未被污染的净土。

　　我也感受到了羁旅的孤寂绵长。“徒倚轩窗看夕阳”的无端愁绪，“故关千里未归心”的望月相思，“且容残梦到江南”的故园旧梦，都被徐老师以细腻笔触层层剥开。他把宋人的孤独与眷恋写得入木三分，让千年后的我们依然能感同身受。他点明，羁旅之愁从来不只是空间的阻隔，更是时间的不可逆转，那些远行的人和回不去的故乡，本就是中国诗歌最深沉动人的情感底色。

（徐昌才著作《唯有葵花向日开——品读宋词之美》。通讯员供图）

　　更领略到隐逸的超然旷达。宋人好隐逸，不同于魏晋名士的佯狂放诞，他们在入世与出世之间寻得了微妙平衡。徐老师敏锐捕捉到这一点，在书中点明：隐逸不是逃避，而是另一种面对；不是消极，而是以退为进的智慧。纵是归隐山林，也有相思牵挂；纵是柴门半掩，也有宾客盈门的温暖。这份辩证解读，让全书意蕴更丰厚，也更贴合宋诗本身的精神气质。

　　最后也体悟到迎来送往的深情与豁达。“断肠从此各西东”是离别痛楚，“岳阳楼上好风光”是重逢欣喜。宋人的送别少了唐诗的豪迈壮阔，多了细密婉转的深情：不写“劝君更尽一杯酒”的豪气，只写“一杯相思君莫辞”的恳切；不写“天下谁人不识君”的旷达，只藏“此去经年，应是良辰好景虚设”的怅惘。徐老师以温柔敏感的心，把这些细如蚕丝的情感一一拈出，织就绵密的情意之网，令每一个读者动容深思。

　　顿悟，葵花生性向阳开

　　那片葵花似书似灯，照亮前程，陪伴孤独，拼出我们的诗意家园。在这里，四季轮回生生不息，小草经枯荣、小荷自清雅、枫叶红似火、寒梅傲霜雪，自然的生机里孕育着文化的底蕴。读罢全书我更确信，诗歌从来不是象牙塔里的孤芳自赏，而是每个普通人都能拥有的精神滋养。徐老师以《唯有葵花向日开——品读宋词之美》为桥，让千年前的宋诗走进当代读者的心灵，让古老文字重新焕发出温暖明亮的光芒。

　　理趣言情加想象，五重意蕴有传承。愿每一位翻开这本书的读者，都能在那片葵花盛开的地方，找到属于自己的诗意与远方。

　　作者简介：李玉荣，女，四川省农村青年骨干教师‌，四川省诗词协会会员，国家二级心理咨询师。成都市优秀班主任，省、市、区级课题主研人员之一。《时代教育·诗意教育探索》执行主编。