职校好老师 | 余滢：“金课”铺就职教路，思政托举匠星辉

      星辰在线3月25日讯（星辰全媒体记者 文春燕 通讯员 付萱）当清晨的第一缕阳光穿透薄雾，洒在湖南铁路科技职业技术学院的智慧教室里，铁道运营专业的学生郝森正全神贯注地操作着国家虚拟仿真演试装车方案。在该校教师余滢的指尖下，装载方案的三维模型如积木般精准叠放成型，耳畔不断传来系统智能提示：横向偏移300mm，请参照安全规范调整。
      与此同时，这场虚实结合的技能演示，通过“余滢-湘铁”工作室的直播，让现场的企业员工也能同步观摩学习——这是余滢在“铁路货运组织”金课中的日常一幕，也是职业教育创新实践的生动体现。

　　八年蜕变：从校级到国家级金课

　　八年前，余滢的“铁路货运组织”课程仅是一门校级培育课程。如今，它已荣获国家课程思政示范项目和国家在线精品课程认定，实现了从校级到省级再到国家级的华丽蜕变，成为备受瞩目的“双金课”。这一转变背后，是余滢教授及其团队不懈努力的结果，也是职业教育创新发展的生动写照。

　　(余滢正在给学生上课。)

　　在余滢的诊改日志中，记录着2017年的一个重要转折点。当时，她敏锐地发现国铁集团已开始试行票据电子化，而教学内容还停留在纸质单据时代。为此，她带领团队迅速启动了“教学手术”，依托省级“余滢-湘铁”工作室和“湘铁-楚怡”工坊，结合前期为企业提供技术服务所积累的专业优势，成功争取到了多个企业的技术研发与服务项目。她和团队成员利用业余时间深入铁路现场跟岗学习，实时追踪铁路新业态、新技术和新服务，最终开发出62个岗位核心技能点，实现了教学内容的迭代升级，将货运员的晋升路径转化为课程阶梯。

　　教学预警：动态更新应对技术迭代

　　在2018年的一次课堂上，余滢发现了另一个紧迫的问题：当学生分组演练危险品运输时，竟有小组沿用了已废止的运输单据。这让她意识到，必须建立一个动态更新的“教学预警系统”。于是，14个质控点和39个观测点如同铁轨上的信号灯，在学院的诊改系统中亮起。课程资源三个月未更新即触发黄色预警，企业导师参与率低于60%则弹出红色警报。这一机制有效解决了产教融合滞后于技术发展的行业痛点。

　　(余滢用三重维度锻造出职教金课的钢骨。图片由 通讯员 提供)

　　三轨淬炼：打造职教金课新生态

　　回望八年的诊改之路，余滢用三重维度锻造出职教金课的钢骨。首先，以岗位能力为钢轨，将货运值班员的考核标准转化为62个闯关任务，让学生在“游戏化”学习中练就硬功夫。其次，以思政元素为枕木，将危险品运输课与安全敬畏相结合，让集装箱调度案例承载家国情怀，使每个技能点都长出精神根系。最后，以诊改机制为道砟，用14个质控点筑牢质量堤坝，借39个观测点校准育人航向，使课程始终与行业脉搏同频共振。

　　这种三位一体的创新模式，让课堂迸发出惊人的能量。涌现出了一批如王悦悦这样的优秀学生，她在广铁集团货运系统职业技能竞赛（学生组）中包揽了理论、全能和实作一等奖。同时，余滢带领的9人教学团队也在诊改中不断成长，其中7位教师成为国家级课程思政名师，3位成为省级教学专家，成为职业教育改革的中坚力量。

　　育“青椒”产“金师”：构建三级建课体系

　　站在国家职业教育智慧教育平台的云端后台，余滢教授透过数据看到了教育生态的变迁。她萌生了育“青椒”(青年教师)、产“金师”(金牌教师)的托举计划。2022年，“余滢-湘铁”名师工作室面向全省遴选了15名青年教师，开展为期三年的“金课建设”专项托举培育。通过构建“校级、省级、国家”三级建课专才成长培养体系，如今已有2名成员的课程被认定为职业教育国家在线精品课，7名成员主持的课程分获湖南省精品在线开放课程。

　　暮色中的校园里，新一轮的诊改正在启动。余滢带着团队围坐在仿真实训屏前，屏幕上跳动着最新采集的货运大数据。当“大国长技”的新课题被添入教学目录时，窗外恰好传来实训站场上的汽笛声。这声音既像是时代给予职教改革的回响，更似新一代工匠精神拔节的脆响。

　　余滢坚定地说：“金课就像铁轨，我们既要成为铺路者，更要培养更多养路人。”她相信，通过不断创新和实践，职业教育将为国家培养出更多高素质的技术技能型人才，为经济社会发展贡献更大的力量。